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职业教育高质量“大有可为”，也必将“大有作为”
职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。今年4月，全国职业教育大会召开。习近平总书记对职业教育工作作出重要指示，强调加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》的出台，是贯彻落实习近平总书记重要指示精神的具体举措，为推动现代职业教育高质量发展提供了“说明书”和“操作手册”。
推动现代职业教育高质量发展，转变观念是前提。职业教育与普通教育“不同类型、同等重要”。现实中，受传统观念的影响以及职业教育人才培养水平不高等因素的影响，很长时间以来，职业教育的吸引力不强，甚至成为“低人一等”的“二流教育”，也因此形成了人才供给的结构性矛盾。要着力提高职业教育吸引力，加强正面宣传，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚；要打通职业学校毕业生在就业、落户、参加招聘、职称评审、晋升等方面的通道，让他们与普通学校毕业生享受平等待遇；要加大技术技能人才激励力度，提高技术技能人才社会地位。
推动现代职业教育高质量发展，产教融合是关键。在多种教育形态中，职业教育与经济社会发展关系非常紧密，所以不能“关起门来”办职业教育。要主动适应经济发展新形势和技术技能人才成长成才新需求，完善产教融合、协同育人机制；要优化职业教育供给结构，推动形成紧密对接产业链、创新链的专业体系；要构建政府统筹管理、行业企业积极举办、社会力量深度参与的多元办学格局；要统筹职业教育和人力资源开发的规模、结构和层次，将产教融合列入经济社会发展规划。
推动现代职业教育高质量发展，改革创新是动力。要推动教师队伍“强”起来，强化双师型教师队伍建设，完善职业教育教师资格认定制度，制定双师型教师标准，完善教师招聘、专业技术职务评聘和绩效考核标准；要推动教学模式“活”起来，普遍开展项目教学、情境教学、模块化教学，全面实施弹性学习和学分制管理，办好全国职业院校技能大赛；要推动教学内容“实”起来，及时更新教学标准，将新技术、新工艺、新规范、典型生产案例及时纳入教学内容，把职业技能等级证书所体现的先进标准融入人才培养方案。
在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔，推动现代职业教育高质量“大有可为”，也必将“大有作为”。我们要切实增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，建设技能型社会，弘扬工匠精神，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，就一定能为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。
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